بودكاست التاريخ

روبي بريدجز تلغي الفصل في مدرستها

روبي بريدجز تلغي الفصل في مدرستها

في 14 نوفمبر 1960 ، دخل أمر محكمة يقضي بإلغاء الفصل العنصري في المدارس حيز التنفيذ في نيو أورلينز ، لويزيانا. دخلت روبي بريدجز ، البالغة من العمر ستة أعوام ، إلى مدرسة ويليام فرانتز الابتدائية ، برفقة حراس اتحاديين وتهزأ بها الحشود الغاضبة ، لتصبح على الفور رمزًا لحركة الحقوق المدنية ، وأيقونة لقضية المساواة العرقية وهدفًا للعداء العنصري.

أمرت المحكمة العليا بإنهاء الفصل بين المدارس العامة في براون مقابل مجلس التعليم قبل بضعة أشهر فقط من ولادة بريدجز ، لم توافق مدينة نيو أورليانز أخيرًا على إلغاء الفصل العنصري إلا بعد عامها في الحضانة. خضع الأطفال الأمريكيون من أصل أفريقي في نيو أورلينز للاختبار ، ولم يُسمح إلا لمن نجحوا في الالتحاق بالمدارس العامة البيضاء بالكامل. اجتاز بريدجز الاختبار وأصبح الوحيد من بين الطلاب الستة المؤهلين للمضي قدمًا في إلغاء الفصل العنصري في مدرسة فرانتز الابتدائية. عارض والدها الفكرة في البداية ، لكن والدة بريدجز أقنعته بأن إرسال روبي إلى فرانتز كان مناسبًا لابنتهما ولحظة مهمة لجميع الأمريكيين الأفارقة. دخلت الجسور المدرسة مع والدتها والعديد من الحراس في 14 نوفمبر ، وانتشرت صور الطفلة الصغيرة ومرافقيها وهم يسيرون بهدوء بين حشود من دعاة الفصل العنصري المسعورين في جميع أنحاء البلاد. تذكرت بريدجز في وقت لاحق أنها اعتقدت في البداية أن الحشود كانت هناك للاحتفال بماردي غرا.

اقرأ المزيد: براون ضد مجلس التعليم: الخطوة الأولى في إلغاء الفصل العنصري في المدارس الأمريكية

لم تحضر Bridges أي دروس يوم 14 نوفمبر بسبب الفوضى خارج المدرسة. لم يحضر أي طلاب آخرين وظل الجميع باستثناء معلم واحد ، باربرا هنري ، في المنزل احتجاجًا على إلغاء الفصل العنصري. مرت عدة أيام حتى كسر الأب الأبيض المقاطعة وجلب ابنه إلى المدرسة ، وحتى عندما عاد الطلاب البيض ، تم فصلهم عن الطالب الأسود الوحيد في المدرسة. هنري ، الذي قال بريدجز إنه أول معلم أبيض و "ألطف معلم على الإطلاق" ، قام بتدريس فصل يتكون من جسور فقط طوال العام الدراسي بأكمله. واصلت Federal Marshaled مرافقتها إلى المدرسة في ذلك الوقت ، واستمرت الحشود في ترديد إهانات عنصرية وتوجيه تهديدات بالقتل في تحية بريدجز لعدة أشهر.

عانت عائلة بريدجز بشكل كبير - فقد والدها وظيفته ، وطُرد أجدادها المزارعون من أرضهم وانفصل والديها في النهاية - لكنهم تلقوا أيضًا دعمًا في شكل هدايا وتبرعات وعرض عمل جديد لوالدها ، وحتى خدمات أمنية مجانية من الأصدقاء والجيران والأشخاص في جميع أنحاء البلاد. في العام التالي ، أصبحت المدرسة أكثر اندماجًا ، وحضرت Bridges فصلًا مع كل من الأطفال السود والبيض دون وقوع حادث كبير. اليوم ، لا تزال Bridges اسمًا مألوفًا وأيقونة لحركة الحقوق المدنية.

اقرأ المزيد: الفتاة الأمريكية الصينية البالغة من العمر 8 سنوات والتي ساعدت في إلغاء الفصل العنصري في المدارس - في عام 1885


روبي بريدجز: الفتاة البالغة من العمر ست سنوات والتي تحدت الغوغاء وألغت الفصل العنصري في مدرستها

في عام 1960 ، مرت بجوار المتظاهرين البغيضين لتصبح أول طفل أسود في مدرسة لويزيانا - ثم درست بمفردها لمدة عام. تناقش الخوف والصبر وكفاحها من أجل مستقبل أفضل

آخر تعديل يوم الخميس 6 مايو 2021 17.08 بتوقيت جرينتش

في عامه ، شاهدت روبي بريدجز بعض لقطات الفيديو المكتشفة حديثًا لنفسها البالغة من العمر ست سنوات وكان مرعوبًا عليها. كانت اللقطات من 14 تشرين الثاني (نوفمبر) 1960 ، وهو اليوم الذي شكل مجرى حياة بريدجز و- ليس من قبيل المبالغة أن نقول- التاريخ الأمريكي. لا يعني أنها كانت على علم بذلك في ذلك الوقت. في ذلك اليوم أصبحت أول طفل أسود يرتاد مدرسة ابتدائية مكونة من البيض بالكامل في لويزيانا.

بالنظر إلى صور اليوم الأول لبريدجز في مدرسة ويليام فرانتز الابتدائية في نيو أورلينز ، فهي دراسة حول الضعف: فتاة صغيرة في زيها الجديد الأنيق ، مع جوارب بيضاء وشرائط بيضاء في شعرها ، يحيط بها أربعة عملاء فيدراليين ضخمين في بدلة. كان ينتظرها عند بوابات المدرسة كتيبة من المتظاهرين العدائيين المسعورين ، ومعظمهم من الآباء والأطفال البيض ، بالإضافة إلى المصورين والمراسلين. صرخوا بأسماء وافتراءات عنصرية وهتفوا ولوحوا باللافتات. كتب على إحدى اللافتات: "كل ما أريده لعيد الميلاد هو مدرسة بيضاء نظيفة". حملت امرأة تابوتًا مصغرًا به دمية سوداء. لقد أصبحت واحدة من الصور المحددة لحركة الحقوق المدنية ، والتي تم نشرها بشكل أكبر من خلال إعادة صياغة نورمان روكويل لها في لوحة عام 1964 المشكلة التي نعيشها جميعًا.

المواجهة كانت متوقعة. قبل ثلاثة أشهر من ولادة بريدجز ، أصدرت المحكمة العليا الأمريكية حكمها التاريخي قضية براون ضد مجلس التعليم ، الذي يحظر الفصل العنصري في المدارس في جميع أنحاء البلاد. بعد ست سنوات ، على الرغم من ذلك ، كانت الدول في الجنوب ترفض بعناد التصرف بناءً على ذلك. عندما التحق تسعة أطفال أمريكيين من أصل أفريقي بمدرسة ليتل روك في أركنساس عام 1957 ، أثار ذلك ضجة. كان على الرئيس أيزنهاور استدعاء القوات الفيدرالية لمرافقة الأطفال من خلال حشد تجمع خارج المدرسة. بعد ثلاث سنوات جاء دور لويزيانا. كانت بريدجز واحدة من ستة أطفال سود اجتازوا اختبارًا للوصول إلى المدارس التي كانت بيضاء بالكامل سابقًا. لكن اثنين من الأطفال تركوا الدراسة وذهب ثلاثة في نفس اليوم إلى مدرسة مختلفة. لذلك كانت جسور بمفردها.

روبي بريدجز: "لا يمكنني حتى أن أفهمني الآن ، اليوم ، إرسال طفلي إلى بيئة كهذه". تصوير: توماس دومون

لقد قرأ الكثير من العزيمة أو التحدي في سلوك بريدجز في ذلك اليوم ، لكن التفسير أبسط بكثير. تقول: "لم أكن أدرك حقًا أنني كنت أذهب إلى مدرسة بيضاء". "والداي لم يشرحا لي ذلك مطلقًا. تعثرت في حشود من الناس ، وأعيش هنا في نيو أورلينز ، حيث اعتدت على ماردي غرا ، الاحتفال الضخم الذي يقام في المدينة كل عام ، اعتقدت حقًا أن هذا هو ما كان عليه ذلك اليوم. لم تكن هناك حاجة للخوف من ذلك ".

عند مشاهدة لقطات ذلك اليوم بعد 60 عامًا ، كان رد فعل بريدجز مختلفًا تمامًا. تقول: "لقد كان الأمر مذهلاً ومروعًا". "كانت لدي مشاعر لم أشعر بها من قبل ... وقلت لنفسي:" لا أستطيع حتى أن أفهمني الآن ، اليوم ، بصفتي والدًا وجديًا ، أرسل طفلي إلى بيئة من هذا القبيل. "

ومع ذلك ، تستطيع بريدجز ، البالغة من العمر 66 عامًا ، فهم تصرفات والديها. لقد نشأوا كمزارعين (مزارعين مستأجرين فقراء) في ريف ميسيسيبي في حقبة ما قبل الحقوق المدنية قبل الانتقال إلى نيو أورلينز في عام 1958. "لم يُسمح لهم بالذهاب إلى المدرسة كل يوم" ، كما تقول. لم يحصل أي منهما على تعليم رسمي. إذا كان الوقت قد حان بالنسبة لهم للحصول على المحاصيل أو العمل ، فالمدرسة كانت ترفًا لا يمكنهم فعله. لذلك أرادوا حقًا فرصًا لأطفالهم لم يُسمح لهم بالحصول عليها ".

دفع والدا Bridges ثمناً باهظاً لقرارهم. فقدت والدتها ، التي كانت المدافعة الرئيسية عنها في المدرسة البيضاء ، وظيفتها كعاملة منزلية. كما فقد والدها ، وهو من قدامى المحاربين الكوريين كان يعمل كمساعد في محطة خدمة ، وظيفته أيضًا بسبب السمعة السيئة الجديدة لجسور الجسور. نصحته الجمعية الوطنية لتقدم الملونين (NAACP) ، التي لعبت دورًا كبيرًا في قضية بريدجز ، بعدم الخروج والبحث عن عمل حفاظًا على سلامته. وتقول: "لقد تسبب هذا بحد ذاته في الكثير من التوتر ، لأنني أكبر عمري بين ثمانية أعوام ، وفي تلك المرحلة لم يعد قادرًا على إعالة أسرته. لذلك كانوا يعتمدون فقط على التبرعات والأشخاص الذين يساعدونهم ". رفض متجر الزاوية المحلي خدمتهم. حتى أجدادها المزارعون أجبروا على الانتقال من مزرعتهم في ميسيسيبي. انفصل والداها في النهاية. "أتذكر أنني كتبت رسالة إلى سانتا كلوز وطلبت منه إعادة وظيفة والدي ، وأنه لم يكن لديه وظيفة لأنني كنت ذاهبًا إلى المدرسة. لذلك أعتقد بطريقة ما أنني شعرت ببعض اللوم على ذلك ".

والدة روبي ، لوسيل ، بجانب لوحة نورمان روكويل المشكلة التي نعيشها جميعًا. الصورة: Steve Ueckert / AP

لم تكن الحياة في مدرستها الجديدة أسهل بالنسبة لجسور. في السنة الأولى ، احتاجت إلى الحماية الفيدرالية كل يوم لأن المتظاهرين كانوا دائمًا عند بوابات المدرسة ، بما في ذلك المرأة التي تحمل الدمية في نعش. تقول: "كان لدي كوابيس حول ذلك". "كنت أحلم أن التابوت كان يطير حول غرفة نومي في الليل." كان على بريدجز أن تحضر غداءها كل يوم خوفا من التسمم. سحب جميع الآباء البيض أطفالهم من المدرسة ، ورفض الموظفون تعليم بريدجز ، باستثناء معلمة واحدة: باربرا هنري ، التي جاءت من بوسطن. في السنة الأولى ، قام هنري بتدريس Bridges بمفرده ، اثنان منهم فقط في الفصل الدراسي. يقول بريدجز: "كنا نعلم أنه يجب أن نكون هناك من أجل بعضنا البعض".

كان لدى بريدجز حليف آخر خارج المدرسة: روبرت كولز ، طبيب نفساني أبيض لطفل كان قد شهد المشاهد خارج المدرسة ، وتطوع لدعمها وعائلتها ، وزيارة المنزل أسبوعيًا. ذهب كولز لتأسيس مهنة تدرس آثار إلغاء الفصل العنصري على أطفال المدارس. اتضح لاحقًا أن أحد أقاربه هو من أرسل ل بريدجز ملابسها المدرسية الذكية ، والتي لم يكن بإمكان عائلتها تحملها أبدًا.

تغيرت الأمور تدريجياً. على مدار العام الأول ، سمح بعض الآباء البيض لأطفالهم بالعودة إلى المدرسة. في البداية تم فصلهم عن الجسور. "كانت المديرة ، التي كانت جزءًا من المعارضة ، تأخذ الأطفال وستخفيهم ، حتى لا يتواصلوا معي أبدًا". قرب نهاية العام الأول ، ومع ذلك ، وبناءً على إصرار هنري ، سُمح لـ بريدجز أخيرًا أن تكون جزءًا من فصل صغير مع أطفال آخرين في السادسة من العمر. يتذكر بريدجز: "قال لي صبي صغير:" قالت أمي ألا تلعب معك لأنك زنجي ". "وفي اللحظة التي قال فيها ذلك ، بدا الأمر وكأن كل شيء اجتمع معًا. كل القطع الصغيرة التي كنت أجمعها في ذهني مناسبة تمامًا ، وفهمت بعد ذلك: السبب في عدم وجود أطفال هنا هو بسببي ولون بشرتي. لهذا السبب لا يمكنني الذهاب للاستراحة. وهو ليس ماردي غرا. لقد اجتمع كل شيء معًا: صحوة فظة للغاية. كثيرًا ما أقول اليوم أن هذا كان حقًا أول مقدمة لي للعنصرية ".

لقد كانت أيضًا نظرة ثاقبة لأصول العنصرية ، كما أدركت لاحقًا. "الطريقة التي نشأت بها ، إذا قال والداي:" لا تلعب معه - إنه أبيض ، إنه آسيوي ، إنه من أصل إسباني ، إنه هندي ، إنه أيا كان - لم أكن لألعب معه. " لم يكن الصبي الصغير عنصريًا تجاهها عن قصد ، لقد كان يشرح ببساطة سبب عدم قدرته على اللعب معها. "وهو ما يقودني إلى وجهة نظري وهي أن العنصرية هي سلوك مكتسب. ننقله إلى أطفالنا ، ويستمر من جيل إلى جيل. أثبتت تلك اللحظة ذلك بالنسبة لي ".

الجسور مع باربرا هنري عند إزاحة الستار عن تمثال على شرف روبي في مدرسة ويليام فرانتز الابتدائية في عام 2014. الصورة: بإذن من روبي بريدجز

بحلول الوقت الذي عادت فيه بريدجز إلى المدرسة للسنة الثانية ، تلاشت الضجة إلى حد كبير. لم تكن هناك احتجاجات ، فقد كانت في فصل ذي حجم عادي مع أطفال آخرين ، معظمهم من البيض ولكن مع عدد قليل من الأمريكيين الأفارقة. تحسن الوضع العام ، على الرغم من أن بريدجز كان منزعجًا من ترك هنري المدرسة (ظلوا أصدقاء مدى الحياة). بفضل تعليم هنري ، تحدثت بريدجز بلكنة بوسطن قوية ، والتي تعرضت لانتقادات من معلمها - أحد أولئك الذين رفضوا تعليمها في العام السابق. كل عام ، على الرغم من ذلك ، يأتي المزيد والمزيد من الطلاب السود إلى المدرسة. بحلول الوقت الذي انتقلت فيه ، تم إلغاء الفصل بين المدارس الثانوية لما يقرب من عقد من الزمان ، على الرغم من عدم اختلاط التلاميذ البيض والسود. كان الإرث العنصري للجنوب لا يزال قريبًا من السطح: سميت مدرستها الثانوية على اسم الجنرال الكونفدرالي السابق فرانسيس تي نيكولز. تم تسمية فرقها الرياضية باسم المتمردون ، وكان عليها علم الكونفدرالية على شارتهم ، والتي قاتل الطلاب السود لتغييرها. (تم تغيير اسم المدرسة إلى مدرسة فريدريك دوغلاس الثانوية في التسعينيات ، وفرقها الآن بوبكاتس.)

تقول بريدجز إنها لم يكن لديها الكثير من الخطط المهنية عندما أنهت دراستها. "كنت حقا أكثر تركيزا على كيفية الخروج من لويزيانا. كنت أعرف أن هناك شيئًا أكثر مما تعرضت له هناك في مجتمعي ". تقدمت لأول مرة لوظائف كمضيفة طيران ، ثم أصبحت وكيل سفر لشركة أمريكان إكسبريس لمدة 15 عامًا ، وخلال هذه الفترة سافرت حول العالم.

بحلول منتصف الثلاثينيات من عمرها ، كانت بريدجز قد أرضت حبها للسفر وتزوجت (من مالكولم هول ، في عام 1984) وأب لأربعة أبناء. لكنها شعرت بالقلق. "كنت أسأل نفسي:" ماذا أفعل؟ هل أفعل شيئًا ذا مغزى حقًا؟ "أردت حقًا أن أعرف ما هو هدفي في الحياة". في عام 1993 ، قُتل شقيق بريدجز بالرصاص في أحد شوارع نيو أورلينز. اعتنت لفترة من الوقت ببناته الأربع ، اللواتي التحقن أيضًا بمدرسة ويليام فرانتز الابتدائية. ثم في عام 1995 ، نشر كولز ، وهو الآن أستاذ بجامعة هارفارد ، كتاب أطفاله قصة روبي بريدجز ، والذي أعادها إلى أعين الجمهور. تشرح بريدجز أن الناس في نيو أورلينز لم يتحدثوا أبدًا عن قصتها ، بالطريقة نفسها التي لم يتحدث فيها الناس في دالاس عن اغتيال كينيدي لسنوات. "عليك أن تفهم ، لم يكن لدينا شهر التاريخ الأسود خلال تلك الفترة. لم يكن الأمر وكأنني أستطيع التقاط كتاب مدرسي وفتحه وأقرأ عن نفسي ". ساعدت Bridges في الترويج لكتاب Coles ، حيث تحدث في المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة. أصبح من أكثر الكتب مبيعًا. بعد بضع سنوات ، قامت ديزني بعمل فيلم سيرة ذاتية لجسور Bridges ، وعملت فيه كمستشارة. "أعتقد أن الجميع بدأوا يدركون أنني ، روبي بريدجز ، كنت في الواقع نفس الفتاة الصغيرة كما في لوحة نورمان روكويل."

Bridges في عام 2013 مع تشارلز بوركس ، أحد الحراس الذين رافقوها إلى المدرسة. تصوير: مايكل كونروي / أسوشيتد برس

ساعدت عائدات الكتاب بريدجز على إنشاء مؤسستها. أعادت بنات أختها إلى ويليام فرانتز ، ولاحظت عدم وجود برامج الفنون بعد المدرسة ، لذلك أعدت برنامجها الخاص. واصلت القيام بجولة في المدارس في جميع أنحاء البلاد تحكي قصتها وتعزز التفاهم الثقافي. (نشرت مؤخرًا كتابًا جديدًا ، This Is Your Time ، يعيد سرد قصتها لشباب اليوم.) ثم ، في عام 2005 ، ضرب إعصار كاترينا مدينة نيو أورلينز وتضررت المدرسة بشدة. كانت هناك خطط لهدمها. تقول: "شعرت وكأن أي شخص سينقذ المدرسة ، سيكون أنا". قامت Bridges بحملة ناجحة لإدراج المدرسة في السجل الوطني للأماكن التاريخية ، مما أدى إلى تحرير الأموال لاستعادتها وتوسيعها. "لذا فقد أعيد فتحه الآن. عاد الأطفال إلى المقاعد. وأنا فخور حقًا بحقيقة أن لدي علاقة بهذا الأمر ". يقف تمثال الجسور في الفناء.

لم تدرك بريدجز رسم روكويل لها إلا في وقت متأخر من حياتها. إنه ليس استجمامًا أمينًا للمشهد (إذا كان أي شيء أقرب إلى رواية شاهد عيان جون شتاينبك في كتابه الصادر عام 1962 يسافر مع تشارلي في البحث عن أمريكا) ولكنه على عكس أمريكانا المبتهجة السابقة لروكويل ، فإنه يجسد الغضب والدراما: إن. تم رسم -word و "KKK" عبر الجدار خلف الجسور ، جنبًا إلى جنب مع الطماطم المتناثرة.

جسور في زيارة لتلاميذ المدارس في كندا. تصوير: رينيه جونستون / تورنتو ستار / جيتي إيماجيس

عندما أصبح باراك أوباما رئيسًا ، اقترح بريدجز تعليق اللوحة في البيت الأبيض للاحتفال بالذكرى الأربعين للحدث. وافق أوباما ، ودعا بريدجز وعائلتها إلى إزاحة الستار عنها. عانقها كثيرا. تقول: "لقد كانت لحظة قوية للغاية". "بينما كنا نتعانق ، رأيت الناس في الغرفة وهم يمزقون وأدركت أن الأمر لم يكن يتعلق فقط به وأنا ألتقي بل كانت تلك اللحظات التي اجتمعت معًا. وكل هذه التضحيات بينه وبين أنا ثم التفت نحوي وقال: "كما تعلم ، من العدل أن نقول إنه لولا هذه اللحظة ، ربما لن أكون هنا اليوم من أجلكم جميعًا". في حد ذاته مجرد تذكير صارخ بكيفية وقوفنا جميعًا على أكتاف شخص آخر. شخص آخر فتح الباب ومهد الطريق. ولذا علينا أن نفهم أنه لا يمكننا التخلي عن القتال ، سواء رأينا ثمار عملنا أم لا. تقع على عاتقك مسؤولية فتح الباب لمواصلة المضي قدمًا ".

ومن المفارقات ، والمثبط للهمم بالنسبة لجسور ، أن تلاميذ ويليام فرانتز اليوم هم من السود بنسبة 100٪. وشرحت أن السكان البيض كانوا قد بدأوا بالفعل في الخروج في منتصف الستينيات ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى الضرر الذي أحدثه إعصار بيتسي في عام 1965 ، ولكن أيضًا استجابة للتغيرات الديموغرافية للمنطقة. اليوم هي واحدة من أفقر المدن في المدينة ، مع معدلات جريمة عالية نسبيًا. إنها ليست نيو أورلينز فقط: لقد أدى "الطيران الأبيض" بشكل فعال إلى شكل من أشكال إعادة الفصل العنصري في المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة.

يرى بريدجز أن هذه هي المعركة التالية: "مثلما شعر هؤلاء الناس أنها غير عادلة ، وعملوا بجد خلال حركة الحقوق المدنية لتغيير تلك القوانين ، علينا أن نفعل ذلك مرة أخرى. وعلينا ، أولاً وقبل كل شيء ، أن نرى أهمية ذلك. لأننا نواجه مثل هذا التقسيم في بلدنا ، ولكن من أين يبدأ ذلك؟ يبدأ في سن مبكرة جدا. لذلك أعتقد أنه من المهم ، تمامًا كما فعل الدكتور كينج ، أن يحصل أطفالنا على فرصة للتعرف على بعضهم البعض: أن ينمووا معًا ، ويلعبوا معًا ، ويتعلموا معًا. معظم الوقت الذي يقضيه الأطفال بعيدًا عن المنزل هو في المدرسة ، لذلك يجب دمج مدارسنا. وأنا أعلم أن هناك حججًا من كلا الجانبين حول ذلك ، لكننا لن نصبح الولايات المتحدة الأمريكية أبدًا ما لم نتحد ، نحن الشعب ".

هذا وقتك بواسطة روبي بريدجز تم نشره بواسطة One. لطلب 8.36 جنيهًا إسترلينيًا (8.99 جنيهًا إسترلينيًا) ، انتقل إلى bookshop.theguardian.com. قد يتم تطبيق رسوم P & ampP.

تم تعديل هذه المادة في 6 مايو 2021 لتصحيح إشارة إلى قيام الرئيس أيزنهاور بإرسال قوات فيدرالية إلى أركنساس. كان هذا للتغلب على حشد مدني وليس حصارًا من قبل الحرس الوطني للدولة.


روبي بريدجز: الفتاة البالغة من العمر ست سنوات والتي تحدت الغوغاء وألغت الفصل العنصري في مدرستها | العنصر

يعد استخدام صورة بالأبيض والأسود أمرًا مضللًا بعض الشيء.

يبلغ عمر روبي بريدجز 66 عامًا فقط.

لم يكن هذا منذ وقت طويل.

هذا شيء لاحظته في جميع صور الحقوق المدنية تقريبًا. يبدو الأمر كما لو أنهم يحاولون جعل الأمر يبدو كما لو أن هذه الأحداث حدثت في ستينيات القرن التاسع عشر على عكس الستينيات.

تستخدم المقالات الورقية بشكل أساسي صور B & ampW ، خاصة إذا كانت & # x27wired & # x27 إلى المكتب الرئيسي.

لم يكن هذا منذ وقت طويل.

وهذا ما هو مخيف جدا

نعم ، روبي بريدجز هو معظم عمر الوالدين في reddit & # x27s. هذا ليس منذ زمن طويل ولكن تمت إزالة جيل واحد. هيك ، أراهن أنه يجب على الأشخاص الذين تعاملوا هنا مع النقل القسري بالحافلات وغيرها من المصنوعات اليدوية المتعلقة بإلغاء الفصل العنصري ، فهم لم يعرفوا للتو أنها كانت بسبب إلغاء الفصل العنصري.

لقد جاءت إلى مدرستي الابتدائية عندما كنت أكبر. كنت أتوقع أن تأتي امرأة مسنة تتحدث إلينا ، وبدلاً من ذلك رأيت شخصًا في نفس عمر والدي. لقد كان حقًا مذهلًا لإدراك مدى شبابها ومدى حداثة كل هذا

هل الصور بالأبيض والأسود لـ JFK أو البيتلز مضللة؟

في حين أن التصوير الفوتوغرافي الملون موجود منذ أكثر من قرن ، إلا أنه في منتصف الستينيات إلى السبعينيات أصبح هو القاعدة ، وحتى ذلك الحين كان B & ampW لا يزال الشكل المهيمن للتصوير الفوتوغرافي والطباعة في الصحافة.


قبل 60 عامًا ، قامت روبي بريدجز بدمج مدرستها الابتدائية. الآن هي مصدر إلهام للجيل القادم من النشطاء

عندما شرعت مارلي دياس في جمع الكتب التي تضمنت أبطال الفتيات السود ، كانت تبحث عن قصص عن أشخاص مثل روبي بريدجز.

في تشرين الثاني (نوفمبر) 1960 - قبل 60 عامًا من هذا الشهر - سارت بريدجز إلى المدرسة مع أربعة حراس اتحاديين يحيطون بها. في السادسة من عمرها أصبحت أول طالبة سوداء تحضر مدرسة ويليام فرانتز الابتدائية في نيو أورلينز. تم إرسال الحراس هناك لحمايتها. مثل الطلاب الآخرين الذين دمجوا المدارس في جميع أنحاء الجنوب ، واجهت Bridges وجهاً لوجه مع حشد أبيض غاضب خارج المبنى. بدلاً من أن يشارك أطفالهم الفصل الدراسي معها ، قام الآباء البيض بسحب أطفالهم من المدرسة. تعلم الجسور بمفرده مع المعلم.

بعد عقود ، سمعت دياس عن تجربة بريدجز في الفصل ، وستتعلم المزيد عنها في القصص التي تجعلها نقطة للقراءة والمشاركة. دياس هو مؤسس مبادرة # 1000BlackGirlBooks ومؤلف الكتاب مارلي ينجزهاومضيف إشارات مرجعية على Netflix. إنها أيضًا 15 عامًا.

في وقت سابق من هذا الشهر ، أصدرت بريدجز كتابها الخاص (الثالث ، وسيأتي المزيد) بعنوان هذا وقتك. غلافها عبارة عن إعادة طبع للوحة نورمان روكويل التي تظهرها وهي ترتدي فستانًا أبيض ، وتحمل كتابًا مدرسيًا ، وتمشي بجوار جدار مكتوب عليه كلام يحض على الكراهية.

"أعتقد أن ما كان يحميني في ذلك الوقت هو براءة طفل" ، تشرح بريدجز لدياس عندما التقى الاثنان على Zoom بعد إصدار الكتاب مباشرة. "كنت أعيش في نيو أورلينز ، كنت معتادًا على ماردي غرا ورأيت الغوغاء في الخارج ، واعتقدت أنها ماردي غرا. تم إعداد الاختبار الذي أجبرت على إجرائه حتى أفشل ، لكنني لم أفشل. اعتقدت أنني كنت ذكيًا جدًا ، لدرجة أنني كنت أذهب من الصف الأول إلى الكلية ، لذلك كنت متحمسًا لذلك ".

لم يكن حتى أخبرها صبي أن والدته منعته من اللعب معها ، ووصفتها بأنها قذرة ، حتى فهمت ما كان يحدث بالفعل.

تتذكر قائلة: "عندما قال ذلك ، بدا الأمر وكأن الغمامات قد خلعت في تلك المرحلة". "لقد جعلها منطقية بالنسبة لي. كنت أعرف لماذا كنت الطفل الوحيد في المدرسة. ثم عرفت أنها لم تكن ماردي غرا ، وكنت أعرف أيضًا أنها لم تكن كلية ".

هنا ، تفكر Bridges and Dias في الشجاعة وإيجاد الحلفاء وأهمية التمثيل.

مارلي دياس: إنه لشرف كبير لي أن ألتقي بك. انا متحمس جدا.

روبي بريدجز: حسنًا ، هذا شرف وسعادة. يبدو أنك كنت فتاة مشغولة! أخبرني المزيد عما تفعله.

عندما كنت في الصف الخامس ، أي قبل حوالي خمس سنوات ، أحببت القراءة حقًا. لطالما أحببت المدرسة ، لكن لم يكن لدى أساتذتي أبدًا كتب تحتوي على فتيات سود مثلي كشخصية رئيسية. على الرغم من أننا نقرأ طوال الوقت ، إلا أنني لم أرى نفسي أبدًا كبطل أو أميرة أو بطل خارق ، وقد أزعجني ذلك كثيرًا. قررت أن أبدأ حملة تسمى # 1000BlackGirlBooks حيث سأجمع الكتب وأتبرع بها حيث كانت الفتيات السود هي الشخصية الرئيسية. الآن ، خلال السنوات الأربع الماضية ، جمعت 13000 كتاب.

كما تعلم ، لم أر أبدًا أشخاصًا يشبهونني في الكتب عندما كنت صغيرًا. ليس إلا بعد وقت طويل. أتذكر صديقة عزيزة جدًا لي ، كانت مثلك. كانت راشدة ، لكنها أنشأت مكتبتها الخاصة ، لكنها كانت خارج صندوق سيارتها. بطريقة ما جمعت كل هذه الكتب التي كانت عن الأشخاص الملونين. أتذكر المرة الأولى عندما فتحت ذلك الصندوق وأظهرت لي ذلك ، كنت مثل ، "يا إلهي." لم أصدق ذلك.

عندما بدأت حملتي ، لم يكن لدي أي فكرة أنني سأساعد الآخرين أو أنني أستطيع المساعدة في تغيير العالم. هل تعلم تأثيرك؟ هل كنتم على علم بتداعيات الاندماج قبل 60 عاما؟

بالطبع لا. حقيقة الأمر أنني كنت في السادسة من عمري ، ولم أكن أعرف شيئًا عن العنصرية. أحيانًا يجد الناس صعوبة في تصديق ذلك ، لكنني لم أعرف. كان القانون هو أننا كنا منفصلين ، لذلك ذهبت إلى مدرسة ابتدائية للسود بالكامل. أحببت المدرسة. كان لدي الكثير من الأصدقاء ، لكن الجميع يشبهني.

لقد كان صادمًا للغاية عندما صعدت تلك السلالم ودمجت مدرسة ويليام فرانتز ، على الرغم من عدم وجود أي أطفال آخرين في صفي ، أتذكر المرة الأولى التي رأيت فيها السيدة هنري ، التي كانت معلمتي ، وأفكر ، يا إلهي هي بيضاء لأنني لم أر معلمة بيضاء من قبل.

لأنها بدت تمامًا مثل الأشخاص بالخارج [الذين كانوا يحتجون على الاندماج] ، كنت مترددًا بعض الشيء. لم أكن أعرف ماذا أتوقع منها. لكن مارلي ، هذه التجربة شكلت لي ما أنا عليه اليوم ، لأن السيدة هنري مدت يدها ، وطلبت مني الحضور إلى الفصل ، وبدأت تعلمني. سرعان ما أدركت أنها نعم ، لقد بدت تمامًا مثل هؤلاء الأشخاص في الخارج ، لكنها كانت مختلفة تمامًا عنهم. هذا لأنها أظهرت لي قلبها. كنت أعلم أنها تهتم بي ، كنت أعلم أنه لا يهمها شكل شكلي. أصبحت أنا وهي أصدقاء سريعون. كانت صديقتي المفضلة.

لقد تعلمت درسًا قيمًا للغاية في ذلك الفصل وأنا في السادسة من عمري. أود دائمًا أن أشير إلى أن هذا الدرس هو نفس الدرس الذي حاول الدكتور كينج تعليمنا جميعًا ، وهذا هو أننا لا ينبغي أبدًا النظر إلى أي شخص والحكم عليه من خلال لون بشرته. عليك أن تسمح لنفسك بفرصة للتعرف عليهم ، وبعد ذلك يمكنك الحكم عليهم من خلال ما بداخلهم ، وما بداخلهم.

مثلك ، أنا أؤمن تمامًا بالتنوع. بغض النظر عن شكلنا أو العرق أو الجنسية ، فنحن بحاجة إلى رؤية أنفسنا. نحتاج أن نعرف أننا قدمنا ​​أيضًا مساهمة لهذا البلد بطريقة ما ، لأنها تلهم الناس. أعرف كيف تشعر أنني متحمس لعملك وماذا تفعل. لكن لا ، للإجابة على سؤالك ، لم يكن لدي أي فكرة عن التأثير الذي سأخلفه على الشباب الآخرين.

تجربتك موثقة بشكل جيد للغاية. لقد مررت بتجارب في مشاهدة أفلام عنك ، ومقاطع فيديو عنك ، ورؤية لوحات نورمان روكويل عنك ، ورؤية كل هذه الأشياء ، وأعتقد أنه من المهم حقًا ملاحظة مقدار العنف الذي يحيط بك في هذه اللحظات ، والحماية كنت بحاجة إليها كفتاة سوداء صغيرة في مواجهة العنصرية. على الرغم من أننا لا نختبر جميعًا هذه الأنواع من العروض الفظيعة للعنف ، إلا أن الكثير من الفتيات السوداوات ما زلن يتعرضن لسوء المعاملة بسبب لون بشرتهن. كيف تعتقد أن المعلمين مثل السيدة هنري أو الآباء يمكنهم حماية الفتيات السود والحفاظ على صحتهن وحيوياتهن وبصحة جيدة؟

أتعلم؟ أول شيء أعتقد أنه مهم للغاية ، يجب أن يأتي من المنزل. لأنه من الصعب جدًا حماية شبابنا وأطفالنا وأطفالنا مما هو موجود في العالم. لا يمكننا أن نبقيكم جميعًا في فقاعة. هناك خير وشر في العالم. أولئك منا الذين يعتبرون أنفسنا صالحين ، علينا أن نقف ونحسب حتى نعرف أن هناك خيرًا أكثر من الشر في العالم.


فتاة صغيرة في عالم منفصل

ولدت بريدجز في الثامن من سبتمبر عام 1954 ، وكانت الأكبر بين خمسة أطفال. كان والداها ، لوسيل وأبون بريدجز ، من المزارعين الذين يعيشون في تايلرتاون ، ميسيسيبي. عندما كانت بريدجز تبلغ من العمر عامين فقط ، انتقلت عائلتها إلى نيو أورلينز ، لويزيانا ، حتى يتمكن والداها من الاستفادة من فرص عمل أفضل.

ومن المثير للاهتمام ، أن Bridges وُلدت بعد بضعة أشهر فقط من إصدار المحكمة العليا الأمريكية حكمًا تاريخيًا في براون ضد مجلس التعليم في توبيكا، وهي قضية تثبت أن الفصل العنصري في المدارس العامة الأمريكية كان غير دستوري. أنهى هذا القرار بشكل قانوني الفصل العنصري في المدارس العامة ، والتي أُمرت لاحقًا بإلغاء الفصل العنصري في أسرع وقت ممكن. لم يكن التمييز العنصري والتفرقة العنصرية - التي امتدت إلى كل جانب من جوانب المجتمع - جديدة على عائلة بريدجز والسود في جميع أنحاء البلاد. ومع ذلك ، كان براون ضد مجلس الإدارةحكم من شأنه أن يغير حياة عائلة بريدجز إلى الأبد.


عبر الحارس: روبي بريدجز: الفتاة البالغة من العمر ست سنوات والتي تحدت الغوغاء وألغت الفصل العنصري في مدرستها

في عام 1960 ، مرت بجوار المتظاهرين البغيضين لتصبح أول طفل أسود في مدرسة لويزيانا - ثم درست بمفردها لمدة عام. تناقش الخوف والصبر وكفاحها من أجل مستقبل أفضل

هذا العام ، شاهدت روبي بريدجز بعض لقطات الفيديو المكتشفة حديثًا لنفسها البالغة من العمر ست سنوات وكانت مرعوبة عليها. كانت اللقطات من 14 تشرين الثاني (نوفمبر) 1960 ، وهو اليوم الذي شكل مجرى حياة بريدجز و- ليس من قبيل المبالغة أن نقول- التاريخ الأمريكي. لا يعني أنها كانت على علم بذلك في ذلك الوقت. في ذلك اليوم أصبحت أول طفل أسود يرتاد مدرسة ابتدائية مكونة من البيض بالكامل في لويزيانا.

بالنظر إلى صور اليوم الأول لبريدجز في مدرسة ويليام فرانتز الابتدائية في نيو أورلينز ، فهي دراسة حول الضعف: فتاة صغيرة في زيها الجديد الأنيق ، مع جوارب بيضاء وشرائط بيضاء في شعرها ، يحيط بها أربعة عملاء فيدراليين ضخمين في بدلة. كان ينتظرها عند بوابات المدرسة كتيبة من المتظاهرين العدائيين المسعورين ، ومعظمهم من الآباء والأطفال البيض ، بالإضافة إلى المصورين والمراسلين. صرخوا بأسماء وافتراءات عنصرية وهتفوا ولوحوا باللافتات. كتب على إحدى اللافتات: "كل ما أريده لعيد الميلاد هو مدرسة بيضاء نظيفة". حملت امرأة تابوتًا مصغرًا به دمية سوداء. لقد أصبحت واحدة من الصور المحددة لحركة الحقوق المدنية ، والتي تم نشرها بشكل أكبر من خلال إعادة صياغة نورمان روكويل لها في لوحة عام 1964 المشكلة التي نعيشها جميعًا.

المواجهة كانت متوقعة. قبل ثلاثة أشهر من ولادة بريدجز ، أصدرت المحكمة العليا الأمريكية حكمها التاريخي قضية براون ضد مجلس التعليم ، الذي يحظر الفصل العنصري في المدارس في جميع أنحاء البلاد. بعد ست سنوات ، على الرغم من ذلك ، كانت الدول في الجنوب ترفض بعناد التصرف بناءً على ذلك. عندما التحق تسعة أطفال أمريكيين من أصل أفريقي بمدرسة ليتل روك في أركنساس عام 1957 ، أثار ذلك ضجة. كان على الرئيس أيزنهاور استدعاء القوات الفيدرالية لمرافقة الأطفال من خلال حشد تجمع خارج المدرسة. بعد ثلاث سنوات جاء دور لويزيانا. كانت Bridges واحدة من ستة أطفال سود اجتازوا اختبارًا للوصول إلى المدارس البيضاء سابقًا. لكن اثنين من الأطفال تركوا الدراسة وذهب ثلاثة في نفس اليوم إلى مدرسة مختلفة. لذلك كانت جسور بمفردها.

لقد قرأ الكثير من العزيمة أو التحدي في سلوك بريدجز في ذلك اليوم ، لكن التفسير أبسط بكثير. تقول: "لم أكن أدرك حقًا أنني كنت أذهب إلى مدرسة بيضاء". "والداي لم يشرحا لي ذلك مطلقًا. تعثرت في حشود من الناس ، وأعيش هنا في نيو أورلينز ، حيث اعتدت على ماردي غرا ، الاحتفال الضخم الذي يقام في المدينة كل عام ، اعتقدت حقًا أن هذا هو ما كان عليه ذلك اليوم. لم تكن هناك حاجة للخوف من ذلك ".

عند مشاهدة لقطات ذلك اليوم بعد 60 عامًا ، كان رد فعل بريدجز مختلفًا تمامًا. تقول: "لقد كان الأمر مذهلاً ومروعًا". "كانت لدي مشاعر لم أشعر بها من قبل ... وقلت لنفسي:" لا أستطيع حتى أن أفهمني الآن ، اليوم ، بصفتي والدًا وجديًا ، أرسل طفلي إلى بيئة من هذا القبيل. "

ومع ذلك ، تستطيع بريدجز ، البالغة من العمر 66 عامًا ، فهم تصرفات والديها. لقد نشأوا كمزارعين (مزارعين مستأجرين فقراء) في ريف ميسيسيبي في حقبة ما قبل الحقوق المدنية قبل الانتقال إلى نيو أورلينز في عام 1958. "لم يُسمح لهم بالذهاب إلى المدرسة كل يوم" ، كما تقول. لم يحصل أي منهما على تعليم رسمي. إذا كان الوقت قد حان بالنسبة لهم للحصول على المحاصيل أو العمل ، فالمدرسة كانت ترفًا لا يمكنهم فعله. لذلك أرادوا حقًا فرصًا لأطفالهم لم يُسمح لهم بالحصول عليها ".

دفع والدا Bridges ثمناً باهظاً لقرارهم. فقدت والدتها ، التي كانت المدافعة الرئيسية عنها في المدرسة البيضاء ، وظيفتها كعاملة منزلية. Her father, a Korean war veteran who worked as a service-station attendant, also lost his job on account of the Bridges’ newfound notoriety. The National Association for the Advancement of Colored People (NAACP), which had played a big part in Bridges’ case, advised him not to go out and look for work, for his own safety. “That in itself caused a lot of tension,” she says, “because I’m the oldest of eight, and at that point he was no longer able to provide for his family. So they were solely dependent on donations and people that would help them.” The local corner store refused to serve them. Even her sharecropper grandparents were made to move from their farm in Mississippi. Her parents eventually separated. “I remember writing a letter to Santa Claus and asking him to give my father’s job back, and that he didn’t have a job because I was going to the school. So I guess somehow I did feel some blame for it.”

Life at her new school was no easier for Bridges. For the first year, she needed federal protection every day since protesters were always at the school gates, including the woman with the doll in a coffin. “That I used to have nightmares about,” she says. “I would dream that the coffin was flying around my bedroom at night.” Bridges had to bring her own lunch every day for fear of being poisoned. The white parents all withdrew their children from the school, and the staff refused to teach Bridges, except for one teacher: Barbara Henry, who had come from Boston. For the first year, Henry taught Bridges alone, just the two of them in the classroom. “We knew we had to be there for each other,” says Bridges.

Bridges had another ally outside the school: Robert Coles, a white child psychiatrist who had witnessed the scenes outside the school, and volunteered to support her and her family, visiting the home on a weekly basis. Coles went on to establish a career studying the effects of desegregation on schoolchildren. It later emerged that it was one of his relatives who had sent Bridges her smart school clothes, which her family could never have afforded.

Things changed gradually. Over the course of that first year, a few white parents let their children back into the school. At first they were kept separate from Bridges. “The principal, who was part of the opposition, would take the kids and she would hide them, so that they would never come in contact with me.” Towards the end of the first year, however, on Henry’s insistence, Bridges was finally allowed to be part of a small class with other six-year-olds. “A little boy then said to me: ‘My mom said not to play with you because you’re a n*****,’” Bridges recalls. “And the minute he said that, it was like everything came together. All the little pieces that I’d been collecting in my mind all fit, and I then understood: the reason why there’s no kids here is because of me, and the colour of my skin. That’s why I can’t go to recess. And it’s not Mardi Gras. It all sort of came together: a very rude awakening. I often say today that really was my first introduction to racism.”

It was also an insight into the origins of racism, she later realised. “The way that I was brought up, if my parents had said: ‘Don’t play with him – he’s white, he’s Asian, he’s Hispanic, he’s Indian, he’s whatever – I would not have played with him.” The little boy wasn’t being knowingly racist towards her he was simply explaining why he couldn’t play with her. “Which leads me to my point that racism is learned behaviour. We pass it on to our kids, and it continues from one generation to the next. That moment proved that to me.”

Frank Schaeffer spent years as an evangelical activist pushing the right wing version of “family values.” These weren’t really family values at all but rather an anti-feminist agenda. In fact the far right opposes family togetherness by opposing child care, day care, working mothers, a high minimum wage, access to contraceptives and the right to choose. Frank walked away from a position of leadership in the evangelical world more than 30 years ago to become a successful author and progressive activist. Now in Frank’s new book he lays out the real and practical affirmation of actual family values and the programs and ideas that will strengthen families and give everyone a better chance to experience love.
Available Now for Pre-Order at Amazon, Apple Books, and , Barnes & Noble.


Ruby Bridges: The Open Door Policy of Forced Desegregation

In the 1960s, the political climate in America was beginning to change. The country had in previous history been steeped in racism against African Americans and the majority of the nation was considered to be a segregated country. There were separate schools for races, separate water fountains there were restaurants that said “whites only” and this was considered the norm, especially in the south. Yet in 1954, a major shift happened and the first major landmark in the road to Civil Rights was paved.

The Supreme Court, headed by Earl Warren, voted unanimously that it was unconstitutional and unjust to have laws forcing segregation between whites and blacks. As the highest level of law in the land, they ordered for the immediate desegregation of public schools in all states. This was no small task and it was no small action. Previously, states had a certain degree of control over their ability to enforce discrimination laws. They maintained that they had the sovereign right, as free states, to enforce these laws and as such, discrimination and segregation ran rampant. Those laws were known as Jim Crow Laws and they reigned supreme until the legal case known as Brown vs. Board of Education came before the Supreme Court. It was from there, in 1954, that it was made known that legally enforced segregation of schools would come to an end.

اقتراحات للقراءة

Who was Grigori Rasputin? The Story of the Mad Monk Who Dodged Death
FREEDOM! The Real Life and Death of Sir William Wallace
Diverse Threads in the History of the United States: The Life of Booker T. Washington

But ruling on a law and enforcing a law are two very different things. Just because the Federal Government said that desegregation was over didn’t meant that it was truly over. In fact, this ruling was just the beginning of a long process of schools being forced to desegregate. Our story today takes us to New Orleans, in 1960, where desegregation was something the public was desperate to avoid.

There were a lot of attempts, on a city level, to block the desegregation of the public schools in New Orleans, but those attempts failed. It was clear that they would be forced to allow African-Americans to attend their schools. On November 14 th , 1960, two schools were desegregated. Students were allowed to transfer into those schools. Of course, the schools themselves weren’t interested in receiving transfers and instead developed a test that needed to be passed in order to transfer. This test, of course, would be extremely difficult and thus would hopefully prevent any black children from being able to transfer.

One of the two schools, William Frantz Elementary School, would soon receive its first black student. A young girl by the name of Ruby Bridges. Ruby, a little 6-year-old girl, had received word that she would be eligible to take the test for transferring. The school was closer than the segregated school she had been going to earlier and in her innocence, she wanted to go. She wasn’t fully aware of the radical racism that was surrounding these schools and instead thought it would be a good idea to go to a school only five blocks from her house. Her father wasn’t a fan of this plan and tried to dissuade his daughter, but Ruby’s mother wanted her daughter to receive a better education. A white school has more funding, she reasoned, so Ruby would receive a much better education. Not only that, Ruby’s mother maintained, this would help in the entire desegregation movement. After much argument and discussion, Ruby’s father finally relented and they allowed their little girl to take the test.

Soon Ruby discovered that she had been the only child out of six to pass the test. She was officially enrolled into William Frantz Elementary School. To a little girl, it was a happy occasion, after all she’d get to go to a new school. She was a little too young to fully understand the situation that was happening. To the rest of the world, she was the first African-American to go to a desegregated school in Louisiana. This was a big ordeal.

Ruby arrived to school, eager and excited. She could see people all around the school, shouting and throwing things. It was a celebration! After all, she was in New Orleans and this must have been Mardi Gras, right? In her innocence, that was what she believed, but the unfortunate truth was that those people surrounding the school and shouting were protestors. A large band of whites had boycotted the school and they had pulled all of their children out of the school for the day, as a way to protest Ruby’s entry.

Ruby’s car pulled up to the steps of the school and four men emerged with her. They were Federal Marshalls. Their job was to ensure that the school was desegregated, by any means possible, and with the danger of violence and savagery from the protestors, they were also there to protect Ruby. These Marshalls escorted her through the picket line into the school, where Ruby had the pleasure of sitting around and doing nothing for the entire day because every last student had left the school for the day. School had effectively been cancelled.

The protestors had no intentions of going away either. On Ruby’s second day, sure enough, they were there shouting and hurling insults at the little girl. Ruby began to realize that things weren’t as sunny as she had initially hoped. As she was escorted for her second day of school by the Federal Marshalls a woman shouted out from the crowd “I’m going to poison you for coming here!” This death threat was taken seriously and the Marshalls instructed poor Ruby to never eat anything from the school and instead bring her own lunch with her.

The second day of school seemed just as uneventful as the first. It looked like there wasn’t going to be any classes for Ruby because no one seemed like they wanted to teach the girl. That is, until Barbara Henry stepped in. Barbara was from Boston and had been raised in an all-girls school that was desegregated. It was in that school that she had learned the value of all life, regardless of their skin color. She had landed in the New Orleans public school, unaware that it would lead her to the opportunity of a lifetime. She saw little Ruby as an adorable, smart girl who needed someone to learn from. So, Barbara agreed to teach her.

The two bonded quickly and Ruby spent her time learning everything that she could from Mrs. Henry, despite the fact that they were the only two people in the classroom. No one student was with Ruby because none of them were willing to be seen with her. The two set out on a long journey of education together with Mrs. Henry refusing to compromise the quality of education for the girl. So, they did everything together. Barbara was the gym teacher, the music teacher, the history and English teacher. They sang together, played together, read together. Barbara didn’t treat the classroom as if it were empty and instead kept all of the formalities of it being a full classroom.

Ruby continued to go to school, regardless of the way people around he treated her. The racism was fully understood now and while she was afraid on the inside, her heart resolved to keep herself strong externally. It was said that she didn’t whimper, cry or ran away despite the crowd screaming at her and hurling insults. Even when she received death threats and these adults displayed the full ugliness of racism to a little girl, she stayed strong. When afraid, she would pray. She wouldn’t be discouraged.


Ruby Bridges: A brave child in an all-white school FACES OF BLACK HISTORY

Ruby Bridges was the first African American child to integrate an all-white public elementary school in the South. She later became a civil rights activist.

Bridges was six when she became the first African American child to integrate a white Southern elementary school. On November 14, 1960, she was escorted to class by her mother and U.S. marshals due to violent mobs. Bridges' brave act was a milestone in the civil rights movement, and she's shared her story with future generations in educational forums.

Education and Facts

The fact that Bridges was born the same year that the Supreme Court handed down its Brown v. Board of Education decision desegregating schools is a notable coincidence in her early journey into civil rights activism.

When Bridges was in kindergarten, she was one of many African American students in New Orleans who were chosen to take a test determining whether or not she could attend a white school. It is said the test was written to be especially difficult so that students would have a hard time passing. The idea was that if all the African American children failed the test, New Orleans schools might be able to stay segregated for a while longer.

Bridges&rsquo father was averse to his daughter taking the test, believing that if she passed and was allowed to go to the white school, there would be trouble. However, her mother, Lucille, pressed the issue, believing that Bridges would get a better education at a white school. She was eventually able to convince Bridges' father to let her take the test.

In 1960, Bridges' parents were informed by officials from the NAACP that she was one of only six African American students to pass the test. Bridges would be the only African American student to attend the William Frantz School, near her home, and the first Black child to attend an all-white elementary school in the South.

School Desegregation

Fearing there might be some civil disturbances, the federal district court judge requested the U.S. government send federal marshals to New Orleans to protect the children. On the morning of November 14, 1960, federal marshals drove Bridges and her mother five blocks to her new school. While in the car, one of the men explained that when they arrived at the school, two marshals would walk in front of Bridges and two would be behind her.

When Bridges and the federal marshals arrived at the school, large crowds of people were gathered in front yelling and throwing objects. There were barricades set up, and policemen were everywhere.

Bridges, in her innocence, first believed it was like a Mardi Gras celebration. When she entered the school under the protection of the federal marshals, she was immediately escorted to the principal's office and spent the entire day there.

Ostracized at Elementary School

Only one teacher, Barbara Henry, agreed to teach Bridges. She was from Boston and a new teacher to the school. "Mrs. Henry," as Bridges would call her even as an adult, greeted her with open arms.

Bridges was the only student in Henry's class because parents pulled or threatened to pull their children from Bridges' class and send them to other schools.

Bridges' first few weeks at Frantz School were not easy ones. Several times she was confronted with blatant racism in full view of her federal escorts. On her second day of school, a woman threatened to poison her. After this, the federal marshals allowed her to only eat food from home. On another day, she was "greeted" by a woman displaying a Black doll in a wooden coffin.

When she had to go to the restroom, the federal marshals walked her down the hall.

Several years later, federal marshal Charles Burks, one of her escorts, commented with some pride that Bridges showed a lot of courage. She never cried or whimpered, Burks said, "She just marched along like a little soldier."

Effect on the Bridges Family

Ruby&rsquos father lost his job at the filling station, and her grandparents were sent off the land they had sharecropped for over 25 years. The grocery store where the family shopped banned them from entering.

Gradually, many families began to send their children back to the school and the protests and civil disturbances seemed to subside as the year went on.

Norman Rockwell Painting

In 1963, painter Norman Rockwell recreated Bridges' monumental first day at school in the painting, &ldquoThe Problem We All Live With.&rdquo The image of this small Black girl being escorted to school by four large white men graced the cover of Look magazine on January 14, 1964.

Ruby Bridges Foundation

In 1999, Bridges formed the Ruby Bridges Foundation, headquartered in New Orleans. Bridges launched her foundation to promote the values of tolerance, respect and appreciation of differences. Through education and inspiration, the foundation seeks to end racism and prejudice. As its motto goes, "Racism is a grown-up disease, and we must stop using our children to spread it."

This column was submitted by Florence Buchanan of the Coalition for Racial Equality, Equity and Diversity (CREED). Each day this month, a profile will be featured in observance of Black History Month.


Bridges didn't fully realize her place in history until later

Bridges grew up in the South and was familiar with Mardi Gras — and on that day in 1960, she thought the yelling crowds were part of the celebration. Marshals spent the next six months walking her into class each day through a dangerous mob that threw things and shouted.

Sometimes they carried a tiny coffin with a Black doll inside. It gave the little girl nightmares she was only able to overcome by kneeling beside her bed and praying. By the time Bridges was in second grade, she said the protests had ended.

Ruby Bridges (bottom right screen) spoke with fans of The Children’s Museum and Jennifer Pace Robinson, vice president of experience development and family learning, via Zoom on Wednesday night. Robinson sat in the “Power of Children” exhibit, part of which is dedicated to Bridges’ story. (Photo: Photo provided/The Children’s Museum)

"Pretty much, I think, people in the city were a little bit embarrassed about how they behaved because the whole world watched it. And so no one talked about it," she said.

Not until Bridges was older did she see the Rockwell painting and realize how what she thought was confined to her block was actually a major event. Bridges says now that her innocence protected her.

Her mother, Lucille Bridges, had explained previously in interviews that she wanted her kids to have a better education than what she'd had. Ruby Bridges said her parents didn't explain what would happen before Nov. 14, 1960, because if they did, it would have scared their daughter.

"What would you say to a 6-year-old when you're about to go into school and they don't want you there, and there are going to be lots of people outside throwing things and screaming at you? There's no way you could explain that," Bridges said.

Before she spoke on the Zoom call, she shared on Instagram that Lucille Bridges had died Tuesday and honored her mom's courage.


Ruby Bridges

سيراجع محررونا ما قدمته ويحددون ما إذا كان ينبغي مراجعة المقالة أم لا.

Ruby Bridges، كليا Ruby Nell Bridges, married name Ruby Bridges-Hall, (born September 8, 1954, Tylertown, Mississippi, U.S.), American activist who became a symbol of the civil rights movement and who was, at age six, the youngest of a group of African American students to integrate schools in the American South.

What did Ruby Bridges do for a living?

Ruby Bridges worked as a travel agent before becoming a stay-at-home mother. In 1993 she began working as parent liaison at the grade school she had attended, and in 1999 she formed the Ruby Bridges Foundation to promote tolerance and unity.

What is Ruby Bridges remembered for?

At the age of six she was the youngest of a group of African American students sent to all-white schools in order to integrate schools in the American South in response to a court order. She was the only black student to attend William Frantz Elementary School in New Orleans in 1960.

What did Ruby Bridges accomplish?

For the first year, she was escorted by marshals and was taught by a single teacher, while white parents pulled their children from the school and shouted threats and insults. She went to school every single day, and by the next year more black students and white students began attending together.

What made Ruby Bridges famous?

Photographs of her going to school inspired Norman Rockwell to paint The Problem We All Live With. Bridges wrote a memoir, Through My Eyes, and a children’s book, Ruby Bridges Goes to School. Her story was told in a TV movie, Ruby Bridges.

Bridges was the eldest of eight children, born into poverty in the state of Mississippi. When she was four years old, her family moved to New Orleans. Two years later a test was given to the city’s African American schoolchildren to determine which students could enter all-white schools. Bridges passed the test and was selected for enrollment at the city’s William Frantz Elementary School. Her father was initially opposed to her attending an all-white school, but Bridges’s mother convinced him to let Bridges enroll.

Of the six African American students designated to integrate the school, Bridges was the only one to enroll. On November 14, 1960, her first day, she was escorted to school by four federal marshals. Bridges spent the entire day in the principal’s office as irate parents marched into the school to remove their children. On Bridges’s second day, Barbara Henry, a young teacher from Boston, began to teach her. The two worked together in an otherwise vacant classroom for an entire year. Every day as the marshals escorted Bridges to school, they urged her to keep her eyes forward so that—though she could hear the insults and threats of the angry crowd— she would not have to see the racist remarks scrawled across signs or the livid faces of the protesters. Bridges’s main confidants during this period were her teacher and Robert Coles, a renowned child psychologist who studied the reaction of young children toward extreme stress or crisis. Toward the end of the year, the crowds began to thin, and by the following year the school had enrolled several more Black students.

Bridges’s bravery inspired the Norman Rockwell painting The Problem We All Live With (1963), which depicts the young Bridges walking to school between two sets of marshals, a racial epithet marking the wall behind them. Her story was also recounted in Coles’s children’s book The Story of Ruby Bridges (1995), which has his conversations with her as its foundation. In 1993 she began working as a parent liaison at Frantz, which had by that time become an all-Black school. Bridges also spoke about her youthful experiences to a variety of groups around the country. Her memoir, Through My Eyes, was released in 1999, the same year that she established the Ruby Bridges Foundation, which used educational initiatives to promote tolerance and unity among schoolchildren. In 2009 she published the children’s book Ruby Bridges Goes to School: My True Story.


شاهد الفيديو: ماذا يحصل إذا تجاوزت باص المدرسة أثناء توقفه في أمريكا (ديسمبر 2021).